“読む”は易し、“伝える”は難しい

村田です。

３連休の初日。
我が家の夫は出勤＆いつもの週末。

娘はトワイライトへ。
月一回の編み物教室では、
指編みを卒業し、かぎ針編みへ。
やや苦戦しているようです。

帰りに公園へ寄ると
とんぼがたくさん飛んでいました。
今日は小学校でクマゼミを捕まえたそうですが
とんぼはすばしっこく、収穫なし。


私は今日も毎週土曜の中国語クラスへ♪
授業は質疑応答が中心。
緊張感があって、大変刺激的です（汗）。

一番大変なのは、
テキスト（主に笑い話）の丸暗記（これは書面語）。
もしも、丸暗記が出来ない場合は、
中国語で内容を“なるべく自然な口語訳”で要約をしたものを
暗記して発表。
所要時間は１人２分まで。

（笑い話のオチはだいたい最後。
オチが面白くなるように要約するって、本当に難しいデス。）


ご存知の通り、
中国語はすべて“漢字”で表記されています。

最近、“漢字の表現力”って本当にスゴイ！
と、今更、改めて感じています。

と言うのも、
この講座で、“要約の丸暗記”を始めて以来、
中国語の「書面語」と「口語」は、こんなにも違うんだ！
ということを痛感しているから。


例えば…
中国語で
「彼」は「他」
「彼女」は「她」
「それ」は「它」
と、表記します。

表記は皆、異なるのに
発音はすべて「ta（ター）」となります。

あらかじめ、テキストを予習の時に読んでいるので
“口語訳”の時に
人称代名詞（彼、彼女など）が
多少、“文章訳”と同じように続いたとしても、予測ができます。

しかし、
もしも、
テキストを予習せず
「自分達が要約した口語訳」を、まず聞いてから
↓
テキストの本文を読み、内容を把握する
と、いった順番だったとしたら…

「予習なしで口語訳だけ聞いたら、
絶対、他の人に意味がちゃんと通じていないと思うわ(-_-)」

他の方の発表を目をつぶって聞いてみて、
自分が作文して発表した“要約”も指摘された部分を見直してみて、
先週、大いに反省したのです。


なんで、“口語訳”になると訳が分からなくなるのか？

先程の「ta（ター）」のように、
同音異義語を、
口語訳の時に「誰なのか？何なのか？」を明確にしていない。
というのも、原因の一つ。


それから、
私達、日本人の生徒は、
母国語の日本語に引っ張られ、
油断すると、つい主語を省略してしまうのも
よくある失敗パターン。

中国語でも、書面に書かれた物であれば
多少、主語を省略しても大丈夫な事もあるんですけど
口語になると、やっぱり、文章の時より、少し意識して明らかにする必要が出てきたりします。

あ、それから
中国語の語順は英語に近くて
「主語+動詞+目的語」
が基本です。

これまた、つい、
「日本語の語順の自由度」に引っ張られてしまうと
主語（誰）が、どの動詞（○○をした）にかかっていくのか？
訳が解らなくなりがちに(>_<)。

なので、
日本語でのコミュニケーションの時も
５W１Hの中でも、まずは
「誰が？」+「何をした？」
を意識してみると
“相手への伝わり方”が違ってくるのかもなあ？
…と。

もうちょっと早く、気づけばよかったわ！

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今夜のおかずはワンタンでした♪